| Uno de los aspectos más relevantes y en cierto punto controvertidos del Sistema Educativo español, es sin duda el relativo a la Formación Profesional. Sobre este tramo educativo recaen diversos aspectos que han de ser objeto del estudio y debate: - una consideración social injusta y fundamentada sobre la base de subsidiariedad respecto de las enseñanzas comunes o académicas arrastrada de épocas recientes y en cierto punto no completamente superada. - una importancia sobre la productividad real de las empresas que exige continuamente un retorno a ella a los trabajadores de todo sector productivo. |
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| Al constituir nuestro ámbito de trabajo, la Formación Profesional ha de ser conocida desde el punto de vista ámplio en el que ha sido abordada por la Ley Orgánica de Cualificaciones Profesionales y Formación Profesional. Los tránsitos desde ella, hacia ella y entre ella exigen herramientas eficaces de información y orientación capaces de producir a través de la obtención de una cualificación o de la mejora de la misma, un acceso selectivo al empleo en los casos de la inicial o una promoción profesional en el caso de la población activa y trabajadora. De esta manera, tanto los colectivos que a ella se dirigen con estos fines, como las empresas que absorben el personal cualificado, demandan en la actualidad al profesor de Formación y Orientación Laboral la suficiente versatilidad y competencia. |
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| La
necesaria flexibilidad de la Formación Profesional que
exige el mercado laboral al que va dirigida, ha motivado sucesivas
reformas en las últimas décadas. Al estar y mantenerse
diseminada la Formación Profesional en dos Administraciones
distintas (la educativa y la laboral), la ordenación académica
de la denominada inicial y que constituye nuestro ámbito
de trabajo, viene sustentada en diversas normas de carácter
básico. Dichas normas, al estar referidas al desarrollo
del Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales
han de ser analizadas en relación con las que regulan a
su vez el denominado Subsistema de Formación Profesional
para el Empleo con el que a raíz de la LOCFP se encuentra
integrada. |
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Como normativa básica de desarrollo de la LOCFP, podemos encontrar el Real Decreto 1128/2003 de 5 de septiembre por el que se regula el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, el Real Decreto 1558/2005 de 23 de diciembre que regula los Centros Integrados de FP, el Real Decreto 1538/2006 de 15 de diciembre que regula la ordenación de la FP Inicial, y el Real Decreto 395/2007 de 23 de marzo que regula el subsistema de formación profesional para el empleo. Junto estas normas, encontramos diversos decretos que regulan las cualificaciones profesionales aprobadas hasta ahora hasta un total de 303 en el momento actual, todas ellas recogidas en una base de datos del INCUAL. |
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| La consecuencia más inmediata de toda esta nueva ordenación será la traducción de las cualificaciones profesionales en títulos de Formación Profesional con una nueva estructura. El Ministerio de Educación ha publicado en recientes fechas diversos títulos, y otros están en borrador únicamente pendientes de su publicación en el BOE. Dentro de estos títulos se incorporan los módulos que se van adscribiendo a las distintas especialidades del profesorado. A partir de ahora, serán las Comunidades Autónomas las que desarrollen los currículos de los ciclos formativos en el ámbito de sus respectivas competencias. En este apartado, se irán incorporando todas las novedades que a nivel nacional se van produciendo. El desarrollo de las mismas correspondientes a cada Administración Educativa, se puede ir siguiendo en el apartado siguiente. |
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