Con base en el principio de pedagogía de acción consideramos que el alumno no será un agente pasivo dentro del S.E.I.M.P, sino que se prevé su participación activa a través de diversos canales tanto dentro como fuera del currículum:

a) Dentro del currículum.- los profesores del Órgano de Coordinación Didáctica de FOL en el caso del IES San José, y los profesores encargados de impartir las áreas de inserción sociolaboral dentro del CEPA Lucas Aguirre, se comprometen a incluir en sus respectivas programaciones didácticas una unidad de trabajo en la que se inste a los alumnos a que de forma activa analicen a través del SEIMP su entorno socio productivo próximo con el fin de obtener informaciones de interés en dos aspectos clave:

• búsqueda y selección de empresas que mejor se ajusten a sus características personales y profesionales.
• análisis de los huecos de autoempleo en el sector económico o productivo al que pertenezcan los estudios que está cursando.

b) Fuera del currículum.- una vez el alumno ha finalizado las enseñanzas y se encuentra incorporado al mundo laboral, colaborará con el centro educativo en dos importantes cometidos:

- informando acerca de sus condiciones laborales durante el periodo de seguimiento de tres años desde que se obtiene la titulación.

- informando y orientando a alumnos que cursan en cursos posteriores la enseñanza profesional que le condujo al empleo con el fin de generar una orientación horizontal de gran efectividad derivada del tratamiento entre iguales.

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