Qué es el SEIMP
La filosofía que lo sustenta
Por qué surge el SEIMP
Quiénes conforman el SEIMP
Diferencias y ventajas frente a otras entidades de inserción
Las relaciones entre el SEIMP, el alumno y la empresa
La información y orientación a las empresas colaboradoras
Participación activa del alumno en el SEIMP
El seguimiento del titulado o certificado reciente
El SEIMP instrumento de racionalización de la oferta educativa
Oferta educativa del SEIMP

 

 

Podríamos decir que entre el SEIMP, el alumno y la empresa, existe una relación de tipo triangular.

Cuando un alumno se matricula en cualquiera de las enseñanzas profesionales ofertadas por los centros promotores, se considera que intrínsecamente (y salvo el caso en que el alumno prosiga estudios posteriores), concurre con una implícita demanda de empleo. A través del proceso de cualificación profesional, los centros promotores le proporcionan tanto un título o certificado profesional (si se culmina de forma óptima el proceso) como información y orientación profesional.

Respecto del empresario colaborador, el SEIMP recibe tanto una oferta de colaboración respecto del módulo de FCT como en algunos casos una oferta de empleo. En este sentido, cabe destacar que será preferible que los empresarios que concurran con ofertas de empleo, hayan colaborado previamente en el proceso de formación de los alumnos a través de la participación en las prácticas profesionales. Este puede ser uno de los criterios a la hora de seleccionar las empresas colaboradoras y priorizar el envío de trabajadores cualificados. Del SEIMP, el empresario colaborador obtiene una demanda de empleo de un titulado o certificado reciente así como información y orientación profesional en los términos en los que se establece más adelante.

Por último, entre ambos agentes, el SEIMP a través del seguimiento descrito analiza dos importantes variables para la mejora de los procesos de cualificación:

  • el grado de empleabilidad de los alumnos en función de su capacidad para obtener y mantener un empleo.
  • el grado de efectividad y adaptabilidad del currículo de las enseñanzas profesionales a las necesidades productivas reales de las empresas.

 

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